Profesores buenos y profesores malos

En esta profesión para como en otras muchas actividades: el resultado (en nuestro caso la nota) es sólo un número que puede traer detrás tanta información que es imposible reducirlo a uno. Desde luego lo que no es esa nota es el reflejo de la bondad o maldad al ponerla, aunque puede haber cierto porcentaje en algunas ocasiones que moleste. Lo que hay detrás es un año dando clase, un año mandando trabajo, un año dando consejos (que aunque esté feo darlos es lo que nos toca), un año marcando una forma de trabajar o no marcándola, un año exigiendo o no haciéndolo, un año intentando ser justo (que eso es lo que peor llevamos porque es de lo que primero nos damos cuenta que no estamos haciendo bien), en definitiva enseñar.

Me niego a pensar que si un profesor pone buenas notas es porque es ‘bueno’ y que si en otro son bajas es por su ‘maldad’. Una estadística de notas bajas año tras años en el mismo maestro respecto del resto del equipo educativo puede querer decir antes que es malo en otras muchas cosas más que en su empeño por no ponerlas buenas. No creo que esté tan claro. Corregir la Prueba de Acceso a la Universidad me ha terminado de dar la clave: Determinas perfectamente qué han dado en clase, cómo han preparado la prueba, como quieren responder las preguntas y lo que les han pedido que no dejen de hacer; se hace más que evidente al estar los exámenes consecutivos aunque no se conozca su procedencia.

Conclusión: Si el mismo corrector es capaz de poner una serie seguida de notas altísimas y otra serie de bajas sobre exámenes anónimos… ¿no creen que la nota final tenga más que ver con la preparación y lo demostrado que con el corrector?

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