Por qué es elemental el Comentario de Textos

La enseñanza de la técnica del Comentario de Textos pretende dotar al alumno preuniversitario de unas capacidades analíticas y críticas que le capaciten, no sólo a mejorar los resultados académicos actuales, sino también a madurar lo suficiente como para afrontar retos futuros con mayor solidez. En el comentario de texto intervienen unas facultades intelectuales de los que el alumno de Secundaria y Bachillerato suele carecer, por lo que un apoyo técnico y metodológico puede ser fundamental en su desarrollo como estudiante y como persona.

El carácter interdisciplinario de esta habilidad suele provocar que el alumno escaseen los conocimientos suficientes como para desenvolverse con soltura, por lo que habitualmente el fracaso o la falta de exigencia del profesor suelen ser las consecuencias. No hay que olvidar que el Comentario de Textos es necesario en las pruebas escritas en materias de Bachillerato, como Historia de España, Historia Contemporánea o Filosofía, e incluso podríamos incluir a la materia de Arte, que, aunque explícitamente no se comenten textos, sí debe poseerse una cierta habilidad expresiva y organizativa de lo que se quiere decir sobre las imágenes propias de la asignatura.

De este modo poseer metodología y técnica del Comentario de Textos supone, para el alumno de Bachillerato, algo elemental para superar con facilidad las materias. Además, en prueba de Selectividad el alumno debe afrontar la realización de un Comentario de Textos donde debe reflejarse la madurez humana e intelectual que ha alcanzado el alumno en sus años de aprendizaje.

Claves para hacerlo correctamente

Un Comentario de Textos no supone pasar a tu puño y letra algo que has estudiado previamente. No consiste en que el profesor ayude a entender unos contenidos para que luego sean plasmados en el papel. CONSISTE EN MANEJAR ESOS CONTENIDOS ESTUDIADOS.

Atiendan! Profesores y alumnos! Seguramente podrán pensar en un tema que ustedes manejen con holgada facilidad (cine, ciudad, deporte, arte…), cualquier curiosidad o afición de la que saben mucho más que los demás. Bien. Si yo les enseño algo que hable sobre ese tema que tienen en sus cabezas, vease un artículo de períodico, un documental, un fragmento de libro, una foto… probablemente serían capaces de contarme pelos y señales del asunto, incluso sin haberlo visto nunca antes. ¿Entienden? Es decir, siempre hay algo de lo que cada uno de nosotros sabe tanto como el que más, por lo que con sólo ver algo que aluda al tema podríamos decir qué, porqué y para qué es. Claro que dependerá lo bien que lo hagamos de la capacidad analítica y sintética que poseamos.
Un Comentario de Textos es eso, sabemos mucho de Platón o Descartes y ahora nos enseñan un trozo de lo que escribió. Ahora hay que ser capaces de desgranar todo lo que allí pone, relacionándolo con su teoría y yendo más allá, incluso valorando y actualizando el tema.
Es como entrar y salir constantemente del texto, con orden y sentido, mostrando toda la madurez posible que tenemos en nuestro intelecto. Además, cuanto más sistemáticos seamos mayor calidad tendrá nuestro comentario. El objetivo es demostrar que sabemos leer, escribir, relacionar ideas, sintetizar, explicar, valorar y actualizar ideas, dicho de una sola vez: tener madurez intelectual.

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