Ahora que ya no hay ruido por los pasillos yo dejo los papeles, los exámenes, la tiza y cambio la rutina para reponer pilas para que la ilusión del maestro no decaiga. En septiembre más.

No os puedo decir mucho más de lo que ya sabéis. Los criterios de evaluación de la Prueba de Filosofía los tenéis en el libro y aquí en anantes, dentro de la entrada de Historia de la Filosofía. Por lo demás deciros que os concentréis en cada prueba como si fuera la única y la última hasta salir por la puerta que es cuando tenéis que pensar en la siguiente.

El examen de filosofía dependerá mucho de vuestra letra, presentación, márgenes, expresión, claridad, frases cortas… No es ninguna tontería insistir en esto. Meter teoría con todo el sentido que podáis y para eso ya sabéis que es fundamental dedicarle un rato al texto.

Suerte!

Para preparar el examen de la prueba de acceso a la Universidad mi alumnado de Bachillerato ha preparado unos videos que sirven para estudiar rápidamente viendo y/o escuchando. enlace.

La Ley Orgánica de Educación establece en su artículo 38 que el acceso a los estudios universitarios exigirá, además del título de Bachiller, la superación de una prueba que permita valorar, junto con las calificaciones obtenidas en el bachillerato, la madurez académica, los conocimientos y la capacidad de los estudiantes para seguir con éxito las enseñanzas universitarias. Esta prueba de acceso tendrá en cuenta las modalidades del bachillerato y las vías que pueden seguir los estudiantes, versará sobre las materias de segundo de bachillerato y tendrá validez para el acceso a las distintas titulaciones de las universidades españolas.

Se trata de adecuar la nueva prueba de acceso a las preferencias de elección del estudiante y a las exigencias específicas de formación de las distintas titulaciones de Grado. Para ello se establece una fase general que tiene por objeto valorar la madurez y destrezas básicas del estudiante, cuya superación tendrá validez indefinida, y una fase específica, de carácter voluntario, que permite mejorar la calificación obtenida en la fase general y que tiene por objeto la evaluación de los conocimientos en unos ámbitos disciplinares concretos relacionados con los estudios vinculados a la rama de conocimiento que se quiere cursar. La validez de dichos conocimientos no puede ser indefinida, por lo que se considera que como máximo dicha validez se pueda mantener para los dos cursos académicos siguientes a la superación de la prueba.

Convocatorias

• Dos convocatorias anualmente para celebrar la prueba de acceso a la Universidad (Junio y Septiembre)
• Los estudiantes podrán presentarse en sucesivas convocatorias para mejorar la calificación de la Fase General o de cualquiera de las materias de la Fase Específica
• Se tomará en consideración la calificación obtenida en la nueva convocatoria, siempre que ésta sea superior a la anterior.
• En las sucesivas convocatorias la prueba de acceso se realizará en la universidad pública a la que esté adscrito, el centro de educación secundaria en la que se hubiera superado el segundo curso de bachillerato o en la universidad a la que esté adscrito el instituto de educación secundaria más próximo a su lugar de residencia.

Estructura de la prueba

La prueba de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado se estructura en dos fases denominadas respectivamente fase general y fase específica.

FASE ESPECÍFICA

1. Cada estudiante se podrá examinar de cualquiera de las materias de modalidad de segundo de bachillerato, distintas de la ya examinada en la Fase General. La nota de admisión incorporará las calificaciones de esta fase en el caso de que dichas materias esten adscritas a la Rama de Conocimiento de la titulación a la que se quiera acceder.
2. La duración de cada uno de los ejercicios sera de 1 hora y 30 minutos.
3. El estudiante indicará en la solicitud de inscripción en la prueba de acceso, las materias de las que se examinará.
4. CALIFICACIÓN DE LAS MATERIAS DE LA FASE ESPECÍFICA: Cada una de las materias se calificará de cero a 10 puntos, con dos cifras decimales. Se considerará superada la materia cuando se obtenga una calificación igual o superior a 5 puntos.
5. La calificáción de las materias de esta fase tendrá validez para el acceso a la universidad durante los dos cursos académicos siguientes a la superación de las mismas.
   

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Calendario de exámenes

Horario Junio 2010

Convocatoria ordinaria: 15, 16, 17 y 18 de Junio de 2010.

Convocatoria extraordinaria: 14, 15, 16 y 17 de Septiembre de 2010.

]]> http://www.anantes.net/2010/05/26/informacion-sobre-la-pau/feed/ 1 http://www.anantes.net/2010/04/30/idiota/ http://www.anantes.net/2010/04/30/idiota/#comments Fri, 30 Apr 2010 11:55:21 +0000 Ismael http://www.anantes.net/?p=1577

El idiotés griego era el que carecía de capacidad para ser político, es decir, para unirse a la vida pública y participar de ella. El idiota es el egoísta es el egoísta, el privado, el que se encierra en uno mismo, quien no es capaz de adaptarse al grupo.

Supongo que el significado original ha evolucionado necesariamente entendiéndose como el ignorante llegando a usarse incluso como insulto, pero creo que todavía hoy se sigue usando la palabra en ocasiones con este mismo sentido.

No sólo es romántico el que se embelesa ante una mirada, quien detiene el reloj para que el instante aumente su estrechez, no sólo es romántico quién mira soñando. ¿Qué bonito verdad? Bueno, tampoco es que yo sea un poeta pero seguro que al leer esas primeras frases CASI todo el mundo haya sentido cosas, haya experimentado una sensación INTERNA que es difícil de explicar. Eso es el romanticismo, la apuesta por los sentimientos, por el lado oculto y misterioso de la vida. Esos sentimientos que nos hacen vivir lo bueno y lo malo, lo doloroso y lo agradable.

El romanticismo es la apuesta por lo que no se pudo explicar nunca desde la razón más pura y calculadora. La libertad humana es lo importante, como ya en Kant parecía quedar claro, pero es que ese noúmeno escondido es la vida y sólo a través de lo intuitivo y el ARTE se puede alcanza. Friedrich y su caminante ante un mar de niebla explican lo inexplicable.

Pero las almas que vengan desprovistas del sentimiento, por eso puse antes ‘CASI’, no tendrán acceso a esa experiencia, que no es universal como la EXTERNA, sino única y personal pero más auténtica.

¿Son ustedes románticos o modernos?

Escuchen la música y decidan:

Bach, barroco, sonata nº 2, suena así:

Wagner, romántico, amor-odio con Nietzsche, suena así su cabalgata de las valquirias:

Joven Aunque Sobradamente Preparado. Hoy hablando de los juicios sintéticos a priori no he tenido más remedio que acordarme del anuncio del primer Renault Clio. Lo hemos vuelto a ver en clase y parece que no pierde fuerza. Fue aquella la generación de la preparación, las Universidades se vieron más llenas que nunca, la juventud pedía paso, lo nuevo era un valor en alza frente a la tradición por lo tradicional.

Perdón por la cursilería del título. Pero es que estáis ahora mismo en 2º de Bachillerato casi a punto de enfrentarse a vuestra vida en serio, la de ser ya mayor, adulto, responsable o no. Casi ya os van a dejar poco a poco de pedir cuentas de todo cuanto hacéis.

Por eso os pido yo que os toméis en serio lo que queda, muy en serio, trabajando todo lo posible y necesario.

El material didáctico que he pedido de forma voluntaria debéis hacerlo si os habéis comprometido. Recuerdo que dentro de dos lunes os pediré los textos.

Ya tenéis en Historia de la Filosofía los temas nuevos.

Hemos aprendido algunas cosas en el viaje de fin de curso y supongo que 44 personas dan para mucho. Espero que cada cual haya experimentado nuevas sensaciones y haya sentido la motivación de viajar, de conocer nuevos mundos, nuevos ritmos de vida. Al menos que haya habido una mirada al futuro de vuestras vidas mucho más compleja y abierta.

Yo personalmente acabo de darme cuenta de que Salamanca nos ha enseñado la ciudad para poder hacer cosas, en la que se puede ser joven, incluso nosotros los de más edad de la excursión hemos sentido la inocencia y limpieza del ambiente. Salamanca es donde estudiar, donde aprender, donde hacerse mayor y donde divertirse sin miedo a abrir la puerta al volver a casa a cualquier hora. Todo por descubrir.

Y Madrid… Cada vez de voy a Madrid siento más la sensación de que es lugar donde puedes hacerlo todo, todo lo que aprendí en la Universidad. No es la gran capital al estilo de Roma o París, mucho más espectaculares y grandiosas, pero sin esa historia aparente pasear por Madrid es una experiencia cosmopolita, completa, real, da igual tu color, tu acento o tu forma de vestir, en Madrid encuentras tu estilo, sabes que allí no serás mirado como raro.

Por eso Madrid parece ser el lugar donde ser todo lo que se puede aprender en Salamanca. Ruth, José Antonio y yo esperamos que hayáis disfrutado del viaje. Nosotros, a pesar de las dificultades, lo hemos hecho.

Ya está colgado el video del trabajo que hicimos en el IES Huerta del Rosario sobre los Derechos Humanos en Diciembre.